Learners’ Attitudes towards Native and Non-native English Speaking Teachers in the EFL Context
Learners’ Attitudes towards Native and Non-native English Speaking Teachers in the EFL Context
Files (excerpt)
Published date
2016
Resource type
Publisher
ISBN
ISSN
DOI
Call no.
Other identifier(s)
Edition
Copyrighted date
Language
eng
File type
application/pdf
Extent
18 pages
Other title(s)
ทัศนคติของผู้เรียนต่อครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่เป็นเจ้าของภาษา และไม่เป็นเจ้าของภาษาในบริบทการเรียนภาษาอังกฤษ เป็นภาษาต่างประเทศ
Authors
Advisor
Other Contributor(s)
Citation
Journal of Yala Rajabhat University 11(1) Jan - Jun 2016, 185-202
Degree name
Degree level
Degree discipline
Degree department
Degree grantor
Abstract
This paper examines the attitudes of EFL learners towards native and
non-native English speaking teachers in the EFL context by reviewing some research
findings as reported by educators in the field of English language teaching. Three
main sections are presented. The first section looks into learners’ attitudes towards
EFL teachers. This is followed by a focus on how students’ attitudes are towards
native and non-native English speaking teachers. The second part sheds light on
qualities of native and non-native English teachers, which are in fact mutually
supportive, in their English teaching profession. The author’s own research on
learners’ attitudes towards native and non-native English speaking teachers is
introduced and discussed in the final part where it was found that EFL students
under study perceived significant differences between native English and Thai
English teachers in various areas.
บทความนี้วิเคราะห์ทัศนคติของผู้เรียนภาษาอังกฤษที่มีต่อครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่เป็น เจ้าของภาษาและไม่เป็นเจ้าของภาษาในบริบทการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ โดยการทบทวนสิ่งที่ค้นพบจากการวิจัยที่ผ่านมาโดยนักการศึกษาในสาขาการสอนภาษาอังกฤษ บทความแบ่งเป็น 3 ส่วนหลักคือ ส่วนแรกวิเคราะห์ให้เห็นทัศนคติของผู้เรียนภาษาอังกฤษ ที่มีต่อครูผู้สอนภาษาอังกฤษในบริบทการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ตามมาด้วย ความสำคัญของทัศนคติของผู้เรียนภาษาอังกฤษที่มีต่อครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่เป็นเจ้าของภาษา และไม่เป็นเจ้าของภาษา ส่วนที่สองอภิปรายให้เห็นถึงคุณสมบัติของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ที่เป็นเจ้าของภาษาและไม่เป็นเจ้าของภาษา ซึ่งแท้จริงแล้วส่งเสริมซึ่งกันและกันเป็นอย่าง ดีในสายอาชีพการสอนภาษาอังกฤษ ส่วนสุดท้ายนำเสนอและอภิปรายงานวิจัยของผู้เขียน เองเรื่องทัศนคติของผู้เรียนภาษาอังกฤษที่มีต่อครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่เป็นเจ้าของภาษาและ ไม่เป็นเจ้าของภาษา โดยพบว่า ผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศที่ทำการศึกษาเห็น ความแตกต่างอย่างมากระหว่างครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่เป็นเจ้าของภาษาและไม่เป็นเจ้าของ ภาษาในหลายๆ ด้านด้วยกัน
บทความนี้วิเคราะห์ทัศนคติของผู้เรียนภาษาอังกฤษที่มีต่อครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่เป็น เจ้าของภาษาและไม่เป็นเจ้าของภาษาในบริบทการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ โดยการทบทวนสิ่งที่ค้นพบจากการวิจัยที่ผ่านมาโดยนักการศึกษาในสาขาการสอนภาษาอังกฤษ บทความแบ่งเป็น 3 ส่วนหลักคือ ส่วนแรกวิเคราะห์ให้เห็นทัศนคติของผู้เรียนภาษาอังกฤษ ที่มีต่อครูผู้สอนภาษาอังกฤษในบริบทการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ตามมาด้วย ความสำคัญของทัศนคติของผู้เรียนภาษาอังกฤษที่มีต่อครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่เป็นเจ้าของภาษา และไม่เป็นเจ้าของภาษา ส่วนที่สองอภิปรายให้เห็นถึงคุณสมบัติของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ที่เป็นเจ้าของภาษาและไม่เป็นเจ้าของภาษา ซึ่งแท้จริงแล้วส่งเสริมซึ่งกันและกันเป็นอย่าง ดีในสายอาชีพการสอนภาษาอังกฤษ ส่วนสุดท้ายนำเสนอและอภิปรายงานวิจัยของผู้เขียน เองเรื่องทัศนคติของผู้เรียนภาษาอังกฤษที่มีต่อครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่เป็นเจ้าของภาษาและ ไม่เป็นเจ้าของภาษา โดยพบว่า ผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศที่ทำการศึกษาเห็น ความแตกต่างอย่างมากระหว่างครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่เป็นเจ้าของภาษาและไม่เป็นเจ้าของ ภาษาในหลายๆ ด้านด้วยกัน